Archives de catégorie : Sorties S.V.T

Sortie GEOL classes 5°

Plateaux de CAUSSOLS et de CALERN =

des PAYSAGES KARSTIQUES

caussols

Fin avril et début mai 2016, 8 classes de 5ème sont parties sur les plateaux de Caussols et/ou de Calern dans l’arrière-pays grassois.

Il s’agissait de découvrir la géologie (Sciences de la Terre).

Nous avons pu observer les différents « modelés » d’un paysage KARSTIQUE.

Comme « modelés » du KARST, on a pu voir :

– le LAPIAZ (dalle calcaire fissurée)

– l’EMBUT (ou perte)

– le CANYON

– l’AVEN (Certains ont fait de la spéléologie dans l’aven CRESP et nous sommes descendus à plusieurs dizaines de mètres de profondeur).

– la DOLINE (Dépression circulaire à fond plat).

– le RELIEF RUINIFORME (ou claps)

Nous avons trouvé des FOSSILES dans la roche calcaire et nous avons vu que la roche était disposée en STRATES (couches).

Certains ont fait un peu d’ASTRONOMIE avec un chercheur de l’observatoire de Calern.

On a observé les tâches solaires, on a vu un grand télescope (télescope de Schmidt) et nous avons appris que cela servait à voir des astres très loins donc peu lumineux (télescope = entonnoir à lumière).

Journée de sensibilisation à la prévention contre les incendies

RÉGLEMENTATION DES PARCS DÉPARTEMENTAUX

Panneau qu’on peut voir à l’entrée de tous les parcs départementaux. C’est la réglementation du parc. Elle peut être comprise de tous avec ses pictogrammes qui indiquent ce que l’on peut faire ou ne pas faire.

1 = Réglementation des parcs départementaux


LE FORT DE LA REVERE

Des élèves de 6°4 devant le fort de la Revère à l’entrée principale du parc départemental de la grande corniche (commune d’Eze).

C’est le matin de la sortie. Cette sortie servait à la prévention des incendies de forêt.

2 = Fort de la Revère à l'entrée du parc.


LES JAUNES = FORCE O6

Stand de la F.O.R.C.E 06 (Force Opérationnelle Risques Catastrophes Environnement 06 et prévention des incendies).

3 = Stand FORCE 06


Une élève apprend à situer un départ de feu sur une carte.

4 = Stand FORCE 06


Les agents de la Force 06 nous on montré que quand il y avait des urgences (patrouille témoin d’un départ de feu), il prenait une carte où il y avait des chiffres et des lettres et aussi il avait une feuille quadrillée pour savoir l’endroit et il avait un talkie walkie pour transmettre les infos à la base.

Naïssa.

5 = Stand FORCE 06


Sur cette photo, on était à l’atelier FORCE 06. Ils nous ont expliqué qu’ils débroussaillaient avant l’été car il peut y avoir des feux de forêt. Ils élaguent les arbres.

Sur leurs camions, ils ont des cages d’eau pour que les hélicos viennent prendre l’eau et la jeter sur le feu.

On a appris un langage comme Charlie pour le C, Delta pour le D…C’est un langage international.

6 = Stand FORCE 06


Stand du SDIS 06 (Service Départemental d’Incendie et de Secours)

Les élèves écoutent attentivement les conseils donnés par un pompier.

7 = Stand SDIS O6


Un CANADAIR = avion bombardier d’eau. Il est utilisé dans la lutte contre les incendies de forêt.

8 = Stand SDIS O6


On (6°4) pose devant un camion de pompier dont la citerne peut contenir 4000 litres d’eau.

9 = Stand SDIS O6

La photo 10 montre le panneau que l’on croise sur toutes les pistes DFCI (Défense des Forêts Contre les Incendies) du département des Alpes Maritimes (06).

10 = Panneau piste DFCI


Nous avons parlé des camions de pompier, leur fonctionnement, le poids du réservoir…Nous sommes aussi montés dans un camion.

11 = Stand SDIS O6

On a participé à l’activité, en répondant, suivant ce que l’on pensait (ce que l’on savait). Nous avons aussi vu les tuyaux d’incendie et suivant le feu, on doit prendre un tuyau différent.

Nous avons parlé du poids des camions et du reste.

On est monté dans ce camion et ils nous ont expliqué toutes les fonctions du camion (protection du camion pendant un incendie, transport de matériel…) et ils nous ont fait découvrir un nouveau matériel (queue de paon…).

La queue de paon et les rampes sur le camion sont des système d’arrosage qui permettent de protéger le camion et ses passagers pendant l’incendie.

On était dans le parc départemental de la grande corniche (commune d’Eze).

Maxime.

12 = Stand SDIS O6


Dans cette activité, on a mis des arbres sur une maquette. Après avoir mis les arbres, un monsieur nous a expliqué la prévention des incendies.

Angeline

13 = Stand PSM

14 = Stand PSM


LES VÉGÉTAUX, LES ANIMAUX ET LES CONSÉQUENCES DE L’INCENDIE

Je me souviens on a trouvé le nom des plantes à l’aide d’une clef de détermination.

Sur la photo, on voit un genévrier cade. Nous étions au parc départemental de la grande corniche (commune d’Eze). Ensuite, nous avons parlé des survivants des incendies : quels animaux survivaient et pourquoi certains végétaux ne brûlent pas.

15 = Stand PSM


Stand planète Sciences Méditerranée.

Sur ce stand, on a pu modéliser le peuplement de la forêt en végétaux (pins, genévriers, cystes…) et en animaux (sanglier, écureuils, tortues…) avant et après un incendie.

On a pu comprendre que certains végétaux résistaient bien aux flammes, que pour certains végétaux, le feu favorisait la germination des graines et que certains animaux pouvaient fuir tandis que d’autres mourraient carbonisés à la cime des arbres ou au sol.

16 = Stand PSM


Dans cet atelier, présenté par les agents du parc départemental, on a appris combien la nature est importante. Il ne faut pas cueillir des fleurs ni jeté des déchets par terre. Ils nous ont expliqué à quoi servait leur travail. Ils nous ont montré les matériaux et les vêtements qu’ils mettent et utilisent dans leur profession et ils nous ont dit qu’ils y a beaucoup de feu et c’est pour ça qu’ils veulent nous sensibiliser pour prendre soin de la nature et pas la détruire.

Marina.

17 = Stand des agents du parc


L’agent du parc nous expliquait que la cueillette était interdite.

Parfois, des personnes volent des centaines de kilos d’euphorbe épineuse (plante recherchée pour ces propriétés pharmaceutiques).

Cette plante est maintenant protégée.

18 = Stand des agents du parc


Les agents du parc nous ont expliqué les différents modes de débroussaillement pour la prévention des incendies. Ils nous ont expliqué qu’il y avait des arracheurs d’euphorbe car cette plante sert en pharmacie et pour les parfums. Ces arracheurs ont été punis par la loi.

Nous avons vu des animaux empaillés (fouine, laie et son marcassin, renard…)

Roméo.

19 = Stand des agents du parc


Sur cette photo, on voit une fouine taxidermisée (=empaillée).

Nous étions au parc départemental de la grande corniche pour être sensibilisé à la prévention contre les incendies de forêt.

20 = Stand des agents du parc


Lors de la sortie au parc départemental de la grande corniche, sur la commune d’Eze, nous avons fait plusieurs activités nous expliquant, en partie le respect de la nature et comment réagir lors des feux de forêt.

La photo 21 présente le stand tenu de la LPO. L’animatrice de ce stand nous a demandé de nous mettre dans la peau d’une hirondelle rustique pendant sa migration pour savoir où elle allait et comment.

On a également constaté que la forme du bec des oiseaux était en correspondance avec ce qu’ils mangent.

21 = Stand LPO

Sur les photos 22 et 23, nous voyons une élève de 6°4 faisant une activité sur la pollution, tout ce qui est biodégradable et autre…

Lors de cette activité, nous devions scratcher des images sur un support. Sur chaque support, il y avait marqué si le dessin sur l’étiquette scratchable était polluant, biodégradable ou non…

Sur ces photos 22 et 23, notre activité était de répondre à un questionnaire avec plusieurs affiches d’informations. On avait un petit livret avec lequel on devait répondre aux questions.

Et sur tout le chemin il y avait des pancartes pour répondre dans notre petit carnet.

Nous étions dans l’atelier recyclage. Tout le monde a participé. Pour des exemples d’objet, on devait trouver à partir de quelle matière première ils étaient faits.

On était tous en groupe de 4.

Julie.C de 6°4 et anonymes de 6°4.

22 = Stand gestion des déchets

23 = Stand gestion des déchets